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夏天来了400字


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夏天来了400字夏天来了 夏天来了作文400字

【第一篇】:夏天来了


 温柔的春姑娘无声无息地走了,火辣的夏姑娘开始隆重登场了。你瞧,夏天的威力可真大呀,它一来,还穿着毛衣的人们和小动物都纷纷脱去外衣,换上了薄薄的夏装;公园里的花儿开的更艳丽了,大树长的更加枝叶繁茂!如果你还想知道一些夏天有趣的故事的话,那就快跟我一起来吧!
  炎热的中午,当人们都躲在空调房间里吹冷气的时候,只有树上的知了在不停地叫着,诉说着:热死了!热死了!这时,你会发现就连可爱的小狗也是叭在地上吐出鲜红的长舌头,仿佛在告诉你:受不了啦!受不了啦!爱唱歌的小鸟也不展开它那亮丽的歌喉,而是跑到树荫底下去避暑了……
  可炎热的夏天是孩子最高兴的季节,他们可以在江里、河里还有水池里玩着打水仗游戏,爸爸妈妈们看见他们快乐健康地成长着,自然是喜上眉梢;但常常在江河里也有不幸的事情发生……
 炎热的夏天,太阳那耀眼的光芒,使田野里的麦苗长得更加壮实了,蜜蜂和蝴蝶你追我赶,更加地忙碌了!夏天那闪烁的光亮,使大树的身影越来越长,你总是能看见大树底下聚集着很多乘凉的人们,大树也使出浑身的解数,摇摆着笨拙的舞姿,希望能带给人们一丝丝的清凉……
  我喜欢夏天,是因为我不但可以穿上美丽的裙子,而且还来到了向往已久的大海边,亲手拾起一枚枚美丽的小贝壳,赤脚走在沙滩上,真正体会一下课本中所描写的那细细软软沙子的感觉;还期待着结识更多的小朋友,大家一起来堆一座美丽的古城堡,回味一下美丽的白雪公主和七个小矮人的故事……


【第二篇】:夏天来了


夏天来了 春姑娘走了,夏阿姨迈着轻快的脚步向我们走来了,又到夏天了。夏,一个生机勃勃的季节。树木长得茂盛了,一阵微风吹来,树叶沙沙作响,风外婆让树叶跳起了蹈。 树叶之间既阴凉又也玩,真是小鸟的天堂。许多小鸟便喜欢上了这个地方,于是在大树上搭了一个房子。傍晚,它们有的在大树间飞来飞去,好像在跟其它小鸟玩捉迷藏;有的站在枝头放声歌唱,“叽叽喳喳”的声音汇成了一首美妙的交响曲。夏,是一个与春、秋、冬不一样的季节。夏天的天空是那么的湛蓝,天空中嵌着的白支,有的似万马奔腾,后面留着长长的云雾;有的似一匹白马,一下子消失在我的视线里了。这些白云是多么的洁白,多美丽啊!天空中飞过几只小鸟,它们真是淘气可爱,有时跟白云聊聊天,有时和飞机玩捉迷藏。夏,是一个美丽的季节。在公园的水池里,一朵朵荷花含苞欲放。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上就要破裂似的;有的才展开两三片花瓣儿,远看去,像一位亭亭玉立的少女;有的花瓣儿全展开了,露出了嫩黄色的小莲蓬。不管是花骨朵儿还是争相开放的荷花,都散发着淡淡的清香,吸引了大批的游客,都不断地称赞荷花真美。夏,还是一个快乐的季节。每个假日,游泳馆里就热闹起来,孩子们在游泳池里嬉戏,打滚,开心极了。一放学,孩子们就在茂盛的,散发着清香的草地上踢足球。他们一放下书包,就立即投入到踢球的快乐之中,球一会儿飞到这,一会儿飞到那,可激烈了。 夏,给我们,给小动物们带来了无穷的欢乐!


【第三篇】:夏天来了


春姑娘走了,夏阿姨迈着轻快的脚步向我们走来了,又到夏天了。
夏,一个生机勃勃的季节。树木长得茂盛了,一阵微风吹来,树叶沙沙作响,风外婆让树叶跳起了舞蹈。树叶之间既阴凉又也玩,真是小鸟的天堂。许多小鸟便喜欢上了这个地方,于是在大树上搭了一个房子。傍晚,它们有的在大树间飞来飞去,好像在跟其它小鸟玩捉迷藏;有的站在枝头放声歌唱,“叽叽喳喳”的声音汇成了一首美妙的交响曲。
夏,是一个与春、秋、冬不一样的季节。夏天的天空是那么的湛蓝,天空中嵌着的白支,有的似万马奔腾,后面留着长长的云雾;有的似一匹白马,一下子消失在我的视线里了。这些白云是多么的洁白,多美丽啊!天空中飞过几只小鸟,它们真是淘气可爱,有时跟白云聊聊天,有时和飞机玩捉迷藏。
夏,是一个美丽的季节。在公园的水池里,一朵朵荷花含苞欲放。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上就要破裂似的;有的才展开两三片花瓣儿,远看去,像一位亭亭玉立的少女;有的花瓣儿全展开了,露出了嫩黄色的小莲蓬。不管是花骨朵儿还是争相开放的荷花,都散发着淡淡的清香,吸引了大批的游客,都不断地称赞荷花真美。
夏,还是一个快乐的季节。每个假日,游泳馆里就热闹起来,孩子们在游泳池里嬉戏,打滚,开心极了。一放学,孩子们就在茂盛的,散发着清香的草地上踢足球。他们一放下书包,就立即投入到踢球的快乐之中,球一会儿飞到这,一会儿飞到那,可激烈了。
夏,给我们,给小动物们带来了无穷的欢乐!


【第四篇】:夏天来了


可爱的夏天来了,轻柔的风儿给人带来一丝丝温暖的感觉,七色的彩虹飘在天空中,那云彩可真是五彩斑斓;你再看,枝头上挂满了香喷喷的果实,孩子们看了总是馋得流下口水来。
  夏天来了,是谁告诉你的呢?哟,原来是一只只勤快的萤火虫。它们提着一个个小灯笼,飞来飞去,时而在空中盘旋,时而在空中舞蹈,好似一张张明亮的小灯,照亮了漆黑的夜晚。
  夏天来了,是谁告诉你的呢?哟,原来是一个个圆溜溜、绿油油的的大西瓜。西瓜上面还镶嵌着一条条深绿色的花纹,远看像一个个深浅相互映照的地球仪。咬上一口,甜滋滋的,一下子让人们的口水流到衣襟上。
  夏天来了,是谁告诉你的呢?哟,原来是一朵朵洁白无暇的荷花,它们在池塘里竞相开放,她们坐在绿色的荷叶船是在池塘里轻轻地游荡,飘出一股淡淡的清香。难怪古人给她们至高评价:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。
  夏天来了,是谁告诉你的呢?哟,原来是一阵阵轻柔的夏雨,滴哒哒,滴哒哒,透明的夏雨是凉爽的,给人一种清凉的感觉。好似娃娃在打鼓,滴哒哒,滴哒哒……这种声音真是柔、真是美呀!
  夏天来了,是谁告诉你的呢?哟,原来是一颗颗挂满枝头的樱桃,她晶莹透亮,像是一颗颗红宝石,在阳光的照耀下,更是耀眼,更是夺目,人们明知她味之美,果肉之润,却有点舍不得入口,怕把她可惜了。
  夏天呀夏天,你虽没有春之嫩、秋之实、冬之白,但你有你独到之处。


【第五篇】:夏天来了


  夏天来了,夏天是个美丽的季节。
  荷塘里,一朵朵荷花开了。荷叶就像一把大伞在荷塘里举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子,一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞,就像一个个美丽高雅的公主在跳舞。雨后,许多透明的雨滴睡在荷叶上,一条条小鱼在水里游来游去,美丽极了。
  果园里,西瓜,龙眼,荔枝都成熟了,又绿又圆的西瓜里全是红彤彤的果肉,圆圆的龙眼,荔枝里的肉透明洁白,一串串,一丛丛,令人眼馋。
  游泳池里,人们拿着球,游泳圈,穿着泳衣戴着游泳镜下水打排球和玩数字球,他们玩的可高兴了。
  我拿着小矮凳和爷爷去乘凉,天空是那么清澈透明,天上的月亮是那么洁白。月光洒下来照在树上,像给树叶涂上了银色;照在地上,给大地镀上了一层银辉。满天的星星像是一个个小孩,背着妈妈流出来玩似的。眨着眼睛,裂着嘴像是在向我们微笑。
  这是爷爷大发感慨,给我讲起了“嫦娥本月”,“天狗吃月”的神话故事,我听得津津有味。听完后,我又把我在学校里学到的故事也讲给爷爷听。我和爷爷知道了以前不知道的东西,很开心。忽然,从草丛里钻出一条蛇,从我们身边溜过,把我们吓了一大跳。
  在我们感到最闷热的时候,忽然来了一阵风。我觉得顿时凉快起来,树叶子发出沙沙的响声,好像在微笑。这时,许多虫儿也都出来了,他们有的跳舞,有的唱歌,打破了这默默无言的寂静。远处偶尔传来了狗叫声、汽车喇叭声,过后一切又归于一片寂静。
  我觉得夏天的夜晚真美!我爱这绚丽多彩的夏天!


【第六篇】:夏天的脚步匆匆来了


夏天的脚步匆匆地来了,它带着凉爽的风儿来到了。 夏天到了,男孩们去游泳了,他们快乐地在游泳池里游泳。周围的环境变得更加美丽了。我们几个小伙伴躺在草地上,望着天上的小鸟和蓝蓝的天空,显得特别自在,我们在草原上欢乐地歌唱。 我想在这美丽的夏日里学习吹笛子,因为在夏日的夜晚中吹笛子,一定美极了。哇!夏天的风景真美,一眨眼,身边的一切都变了。小鸟自由飞翔,树林活跃起来了,花儿更加美丽,蝴蝶飞得更高,我们都在这美好的夏日里生活,我们可以享受自己的快乐,我们真的可以去欣赏身边的美景了。 我家乡的小河变得清澈了,树林变得郁郁葱葱,身边的这一切是真的吗?我在问自己,夏天的美景比我想象中更漂亮,身边的一切都是夏天的景色,这个季节,我感觉自己仿佛生活在快乐的童话里,我的童话里有小鸟、树木、花草,还有我的伙伴,童话里的夏日更美丽。夏天里有温暖、有美丽,夏天不仅漂亮,而且有我们的快乐和开心,我特别喜欢夏天。 夏天,我和小伙伴沿着长长的小路,去寻找夏天更美丽的地方,我们翻了好几座山,早晨看见山里起雾,雾连成一片把美丽的风景拦住了。山上一片雾,太阳出来了,渐渐看见得见了,我们连忙跑去,一看,哇!原来这里的风景比平时的美丽多了。有些树叶红了,花儿是紫的,树林好像是五颜六色,望着天上的白云,有的连成一片,好像童话世界的风景。 我好开心!


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.ieduw.Com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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